Labirinto

    A atividade do labirinto proposta pela interdisciplina de Matemática foi muito significativa para a aprendizagem dos meu alunos, pois além dela trabalhar a lógica, os números e a soma fez com que meu alunos entrasse em uma competição entre eles mesmos para alcançar o objetivo proposto.

Pedagogia da Pergunta

A atividade da pedagogia da pergunta foi uma atividade muito significativa e prazerosa de fazer, pois fez eu ler as perguntas e respostas de todos os meus colegas, porque despertou em mim a curiosidade de descobrir as respostas daquelas perguntas difíceis. Fez eu ter a ideia também de realizar mais seguido atividades assim em minha sala de aula, pois com certeza meus alunos irão amar.

O que é uma vida sustentável

    Atividade 6, da interdisciplina de Ciências nos proporcionou textos belíssimos para refletirmos sobre o que é uma vida sustentável.

   O conceito de  vida sustentável se resume em consumir menos, reciclar e reutilizar mais e buscar adquirir apenas o necessário. Isso envolve não só um benefício próprio, mas também para todo o planeta que terá menos extração de matéria prima e desmatamento, por exemplo.

A ciência da natureza podem auxiliar na construção de ideias cada vez mais complexas de mundo

 O ensino da ciência tem por finalidade provocar, estimular, investigar e incentivar a realizar experimentos.

Mercadinho Secos e Molhados

Realizei a atividade do mercadinho com a minha turma de 23 alunos do 3°ano. Idade dos alunos 8 e 9 anos. Dividi a turma em três pequenos grupos para fazerem compras.

Levei diversas embalagens para dentro da minha sala de aula, como por exemplo: Lata de Nescau, caixa de pizza, caixa de leite, pacote de massa, pacote de arroz, pacote de feijão, vaso de flor, anéis, pulseiras e relógios de plástico, caixas de remédio, etc. Coloquei preço em todos os produtos.

Os alunos fizeram suas compras.

Um grupo classificou suas mercadorias escolhidas pelo o tamanho, o segundo grupo foi de acordo com o grupo, ou seja, remédio com remédio, alimento perecível com alimento perecível, entre outros e o terceiro grupo classificou através do valor da mercadoria.

Classificar é fazer Ciência sim, porque a classificação e a ciência estão interligadas uma a outra, através do processo da descoberta.

INVENTÁRIO DE PERGUNTAS DE CRIANÇAS

    A atividade do inventário de perguntas de crianças foi uma atividade bem legal, pois os alunos adoraram fazer suas perguntas rotineiras uns para os outros e responder suas próprias perguntas. É claro que alguns alunos achavam-se mais espertos que outros, mas foi uma dinâmica bem divertida que toda a turma interagiu junto com cinco perguntas que um grupo de alunos elaborou e o outro grupo respondeu.

A EXPERIÊNCIA DO SANDUÍCHE DA MARICOTA

A experiência que realizei com os meus alunos foi sobre a alimentação. Percebi que muitos alunos não se alimentavam direito na hora da merenda, pois muitos levavam salgadinhos e bolacha recheada de merenda.

Realizei uma contação de história com a minha turma do 3° ano dos anos iniciais. A história era o Sanduíche da Maricota.

Recursos utilizados:

* Livro de história;

* Avental pedagógico;

* Fantoches de E.V.A para contar a história.

Os alunos ficaram assustados com a quantidade e a qualidade dos ingredientes que dona Maricota colocava em seu sanduíche, portanto fizemos uma pequena reflexão do que comemos.

Após a história e a reflexão, cada aluno tinha como experiência montar seu próprio sanduíche.

Ingredientes para o sanduíche:

* Queijo;

* Alface;

* Tomate;

* Cenoura ralada;

* Cebola picada;

* Manteiga;

* Margarina;

* Pão integral e pão branco,

* Presunto magro.

Os alunos amaram a hora do conto e a experiência de montar seu próprio sanduíche.