Projeto Identidade - Resultados

Tivemos:
* Tipologia textual;
* Linha do tempo;
* Seminário;
*Livro Identidade;
*Feira do livro.

 O trabalho do Projeto Pedagógico em Ação foi desafiador, porque elaborar um projeto sozinho já não é fácil, agora elaborar em grupo complica mais ainda, porém conseguimos um resultado satisfatório. 

Através do Projeto Identidade conseguimos realizar várias atividades significativas e interessantes.

O livro identidade de alguns alunos

Mapa Conceitual realizado com os alunos

     Através do mapa percebemos que queremos descobrir nossos pontos fortes e nossos pontos fracos, nossas qualidades e nossos defeitos, quem somos, o que pensamos, o que gostamos e não gostamos, como agimos e o que queremos e desejamos vivenciar. A partir dai surgiram novas ideias de trabalho como a linha do tempo, árvore genealógica e o livro de sua história. Os alunos amaram realizar a atividade, tanto que serão expostos os livros na feira de livros da escola, pois afinal grandes escritores, grandes leitores.

Resultado sobre a atividade do poema

     Ao trabalharmos o poema identidade de Pedro Bandeira, na tipologia textual, surgiu a dúvida se realmente conhecíamos nossa verdadeira identidade.

     Mas afinal qual é nossa identidade? Quem somos? O que queremos descobrir de nós mesmos?

Atividades do projeto Identidade para a turma do 5º ano

Atividades do projeto Identidade para a turma do 5º ano

O projeto Identidade teve início na turma 51 com a entrega do poema "Identidade" de Pedro Bandeira, Moderna.
A professora iniciou realizando a leitura do poema com a turma.

Identidade

Às vezes nem eu mesmo
sei quem sou.
às vezes sou.
"o meu queridinho",
às vezes sou
"moleque malcriado".
Para mim
tem vezes que eu sou rei,
herói voador,
caubói lutador,
jogador campeão.
às vezes sou pulga,
sou mosca também,
que voa e se esconde
de medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules,
Sansão vencedor,
peito de aço
goleador!
Mas o que importa
o que pensam de mim?
Eu sou quem sou,
eu sou eu,
sou assim,
sou menino.

Pedro Bandeira

O que eu aprendi com a questão democrática? Na verdade o que é democracia?

Democracia é uma palavra de origem grega que pode ser definida como governo (kratos) do povo (demo).

Dessa forma, a democracia pode ser entendida como um regime de governo onde o povo (cidadão) é quem deve tomar as decisões políticas e de poder. A democracia pode ser direta, indireta ou semi-direta: diante da impossibilidade de todos os cidadãos tomarem as decisões de poder (democracia direta), estas passam a ser tomadas por representantes eleitos (democracia indireta ou representativa) e, nesse caso, são os representantes que tomam as decisões em nome daqueles que os elegeram.

Uma das questões da gestão democrática é que existe o acesso da comunidade escolar às decisões na gestão da escola, ou seja, a participação e decisão coletiva entre pais, alunos, funcionários, professores e a gestão, pois é um trabalho integrado, em conjunto, em equipe.

O que é avaliação?

O que eu aprendi com a atividade sobre a avaliação e o fórum de atualidades sobre a educação?

Aprendi que falar de avaliação não é fácil, pois sempre vem àquela velha pergunta: como devemos avaliar? O que é avaliação mesmo? Será que eu estou avaliando o meu aluno corretamente?

     Assistindo o vídeo indicado pela interdisciplina sobre a avaliação na educação infantil https://moodle.ufrgs.br/course/view.php?id=43002, percebo que a avaliação ela é continua, ou seja, constante, pois é através da observação, do diálogo e dos registros diários que obtemos uma boa avaliação do nosso aluno. Não adianta você apenas atribuir uma nota ou fazer um parecer marcando x do que o seu aluno aprendeu ou não aprendeu, mas a avaliação é construída diariamente, através da observação e do registro do crescimento e avanço do seu aluno. Uma prova objetiva é muito fácil ser avaliada e atribuir uma nota em cima, porém um trabalho bem elaborado pelo seu aluno faz você perceber melhor o que ele pensou em desenvolver, como ele usou a criatividade, qual a ideia nova que ele trouxe para a sala de aula. Muitas vezes um trabalho mostra mais que uma prova, pois através de muitos trabalhos você consegue observar melhor o desempenho do seu aluno, o ser pensante, pesquisador, inovador, leitor, criador e autor de sua própria história que ele se tornou. Por isso, eu digo: Isto sim é uma avaliação de verdade, porque ela mostra o avanço e o crescimento do seu aluno como pessoa e na aprendizagem.